ASIGNATURA: PRINCIPIOS DE INTERACCIÓN EN E-LEARNING.
METODOLOGÍA y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
¿Cómo promover el aprendizaje del estudiante?
La metodología del curso se ha estructurado en 5 actividades.
Cada una de ellas aborda un tópico del contenido y comprende un conjunto de tareas que incluyen: una actividad práctica que puede ser individual o de grupo, un foro y en ocasiones un chat.
La metodología se basa en la realización de las actividades individuales o de grupo en las que se implicará un Foro y/ o Chat que se establecerá al efecto. El desarrollo adecuado de estas actividades requerirá que el estudiante vaya trabajando sobre los textos obligatorios con el fin de utilizar los conocimientos aprendidos para el desarrollo de las mismas y de ir poniéndolos en juego en la interacción a través de las herramientas de comunicación. La secuenciación de los bloques de conocimiento se ha realizado previendo que cada semana se aborde uno de ellos y que en la última semana se haga una actividad de síntesis.
Se ha establecido también el paso sucesivo de trabajos individuales a los de grupo.
Bibliografía obligatoria
FUEYO, A Y LORENZO, Y. (2006): Dimensiones pedagogícas y didácticas del e-learning. En Santamaría y otras: Principios teóricos y prácticos del e-learning. UNED. Madrid.
FUEYO GUTIÉRREZ, A. Y RODRÍGUEZ HOYOS, C. (2006). Teleformación: enfoques pedagógicos críticos frente a modelos de mercado. Revista
Latinoamericana de Tecnología Educativa. Volumen 5. Número 2. Desde:
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
Actividad 1 Reconceptualizando la teleformación desde una perspectiva didáctica
Chat 1 Introductorio al módulo y a la Guía Didáctica
Foro 1 Debate sobre el documento “Teleformación 12 respuestas básicas”.
Actividad 2 - Analizando experiencias y materiales para el E-learning (I)
Foro 2 –Discusión sobre la Actividad 2.
Actividad 3 - Analizando experiencias y materiales apara el E-learning (II)
Chat 3 – Debate sobre las experiencias de e-learning analizadas
Foro A-3- Análisis y reflexión sobre el Chat 3 y diseño de una actividad similar.
Actividad 4- Revisando los datos de las investigaciones sobre teleformación .
Foro 4 Discusión sobre los resultados del análisis y aportación de referencias nuevas.
Actividad 5 Diseñando propuestas de e-learning.
Chat A- 5 Presentación y revisión de experiencias diseñadas y evaluación de las mismas.
Foro 5 Exposición de experiencias diseñadas y evaluación del módulo
PROPUESTA ESCENARIO TIPO MOOC.
En el wiki (wikispaces) alojamos los materiales del curso. Todos los participantes tendrán acceso a los recursos, a sesiones sincrónicas (chat, videoconferencias) y participación en actividades asincrónicas (correo, foros…). También aparecerán las transcripciones de los chat y el calendario previsto, además del correo de los participantes así como su cuenta de skype.
Además de las videoconferencias, informaremos sobre clases virtuales relacionadas con nuestra temática en wiziq.
Para la gestión de tareas utilizamos EduFeedr. Cada participante utilizará su blog personal para la publicación de reflexiones sobre lecturas del curso, expresar ideas, crear, enviar las respuestas a las tareas y otros mensajes relacionados.
Para las actividades grupales recomendamos Google groups.
Utilizaremos los chat para poner en común las actividades grupales, el correo con propósitos informativos y los foros para debate, dejar comentarios, colaborar y retroalimentar.
El marcador Delicious para compartir y clasificar.
La sindicación del RSS para seleccionar.
Actividad 1 Reconceptualizando la teleformación desde una perspectiva didáctica
Chat 1 Introductorio al módulo y a la Guía Didáctica
Realiza en tu blog una reflexión sobre “Teleformación 12 respuestas básicas”.
Actividad 2 - Analizando experiencias y materiales apara el E-learning (I)
Foro 2 –Sube tu reflexión al foro.
Actividad 3 - Analizando experiencias y materiales apara el E-learning (II)
Chat 3 – Exposición sobre las experiencias de e-learning analizadas previamente en grupo.
Foro A-3- Reflexión sobre el Chat 3.
Diseña en tu blog una actividad similar donde corrijas los inconvenientes o desventajas que has observado en el chat 3.
Actividad 4- Revisando los datos de las investigaciones sobre teleformación .
Foro 4 Discusión sobre los resultados del análisis grupal y aportación de referencias nuevas.
Actividad 5 Diseñando propuestas de e-learning.
Chat A- 5 Presentación y revisión de experiencias diseñadas y evaluación de las mismas.
Sube al foro 5 la actividad grupal.
Reflexiona en tu blog e incluye sugerencias fundamentales que se recojan del chat 5.
